“金九銀十”實(shí)用型IT人才依然最受青睞

2008年10月24日來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)

    中華英才網(wǎng)新發(fā)布的8月份行業(yè)職位需求顯示，計(jì)算機(jī)軟件、互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)、IT服務(wù)/系統(tǒng)集成、電子/微電子、計(jì)算機(jī)硬件/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等與IT相關(guān)行業(yè)，仍是招聘大戶(hù)，其需求合計(jì)占到了求職者數(shù)量的30%以上。進(jìn)入9月份、10月份這一數(shù)據(jù)陡增，僅10月8日，北京便有25282個(gè)空缺工作崗位，高居各招聘崗位之首。 

    *近北京各大招聘會(huì)上計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等知名招聘企業(yè)也大肆網(wǎng)羅實(shí)用型人才。據(jù)了解，北大青鳥(niǎo)IT教育一家培訓(xùn)中心有數(shù)十名學(xué)員成為這些企業(yè)的囊中之物。招聘會(huì)組織方介紹說(shuō)，并不是每位學(xué)子都會(huì)幸運(yùn)，企業(yè)需求和人才供應(yīng)的矛盾依然存在。 

    學(xué)歷不是*重要的 

    中華英才網(wǎng)人才研究中心人力資源專(zhuān)家鄭嘯表示，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在入門(mén)級(jí)人才上，是“供大于求”的。但是在具有經(jīng)驗(yàn)技術(shù)和管理能力的人才儲(chǔ)備方面，企業(yè)所需人才缺口很大。 

    他指出：“一方面，由于該行業(yè)變化非常快，技術(shù)、應(yīng)用、需求、業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)等都處于高速變化和發(fā)展中，我國(guó)的教育體制跟不上這樣的發(fā)展速度，培養(yǎng)出來(lái)的人才不能立刻被企業(yè)所采用；一方面，企業(yè)還沒(méi)有建立起完備的人才培養(yǎng)機(jī)制，由此就造成了人才錯(cuò)位現(xiàn)象。” 

    上周，在微軟IT學(xué)院的新聞發(fā)布會(huì)上，微軟、海輝國(guó)際等人力資源部門(mén)人士表達(dá)了他們的人才觀：挑選人才，技能不再是*的因素。 

    同時(shí)，海輝國(guó)際副總裁安欣表示，好的企業(yè)應(yīng)能提供一個(gè)好平臺(tái)，幫助員工成長(zhǎng)。相對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是不是*強(qiáng)，我們更關(guān)心應(yīng)聘者是否熱情、是否真正喜歡所從事的工作。 

    微軟中國(guó)相關(guān)人士表示，早在2005年，微軟就和高校合作，啟動(dòng)了旨在幫助國(guó)內(nèi)高校培養(yǎng)掌握前沿IT技術(shù)、擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)人才的“微軟校園IT課程”。至今，已幫助近百名學(xué)子成功就業(yè)微軟一線崗位。 

    實(shí)訓(xùn)不足影響就業(yè)信心 

    “開(kāi)始工作前，對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備非常自信，總覺(jué)得可以游刃有余。工作后，才發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識(shí)屬于知識(shí)‘標(biāo)頭’，僅能滿(mǎn)足基礎(chǔ)需求，亟需升級(jí)。從某種意義上講，我是從理論和實(shí)踐兩方面重新開(kāi)始的。”在國(guó)內(nèi)某IT知名企業(yè)工作的小王說(shuō)道。 

    其實(shí)，這個(gè)現(xiàn)象不是個(gè)體的。近日，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)教育專(zhuān)委主任蔣宗禮教授在接受記者采訪時(shí)講道：“早在2004年年底，信息產(chǎn)業(yè)已占到GDP的7%，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的*大支柱產(chǎn)業(yè)。但是，在如此好的行業(yè)形勢(shì)下，目前我國(guó)400萬(wàn)名IT專(zhuān)業(yè)學(xué)生卻很難找到合適的教材。” 

    同時(shí)，蔣宗禮教授指出，IT職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)中存在的培養(yǎng)模式單一、教學(xué)內(nèi)容滯后、理論與實(shí)踐脫節(jié)、所學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)被社會(huì)淘汰等問(wèn)題也很突出。在某種程度上造成了IT人才后備軍數(shù)量龐大，符合社會(huì)需求者比重較小的怪結(jié)果。 

    關(guān)于這一問(wèn)題，一位在IBM工作的技術(shù)高層表示，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言”只能掌握語(yǔ)言的基本語(yǔ)法、具有初步的編程能力。要想更深刻地理解和掌握語(yǔ)言的語(yǔ)法和特征，“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。一個(gè)*的程序員不是“學(xué)習(xí)”出來(lái)的，而是“訓(xùn)練”出來(lái)的。 

    標(biāo)準(zhǔn)化是出路 

    *近，記者在對(duì)多家IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的采訪中了解到，“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式受到學(xué)員和企業(yè)的推崇。 

    據(jù)了解，這一教學(xué)模式有別于傳統(tǒng)IT培訓(xùn)的案例式教學(xué)，學(xué)員可以在真實(shí)的企業(yè)開(kāi)發(fā)環(huán)境里親自動(dòng)手，開(kāi)發(fā)采編來(lái)自軟件企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，接受規(guī)范化的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的管理和全方位的企業(yè)員工素質(zhì)訓(xùn)練。學(xué)員畢業(yè)后，還可以可直接進(jìn)入企業(yè)就職。 

    業(yè)內(nèi)人士指出，這一模式雖然有很大的優(yōu)勢(shì)，但是單獨(dú)的“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)學(xué)員及社會(huì)的需求，還有待更深層次的升華，形成一個(gè)關(guān)聯(lián)高屋建瓴的標(biāo)準(zhǔn)化課程體系。 

    關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)化，幾年前，中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)在其舉辦的培訓(xùn)教育研討會(huì)就提出了這一問(wèn)題，當(dāng)即引起業(yè)內(nèi)共鳴。面對(duì)如何進(jìn)行課堂標(biāo)準(zhǔn)化，如何對(duì)師資、教學(xué)進(jìn)行量化等一系列問(wèn)題， 

    中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)郭戈平會(huì)長(zhǎng)深有感觸，“標(biāo)準(zhǔn)化不是口號(hào)，而是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的要求，每項(xiàng)工作都要盡量用‘量’來(lái)考核。” 

    全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、我國(guó)著名計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)家譚浩強(qiáng)教授也表示：“由于課程標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)實(shí)力和教學(xué)管理水平都有非常高的要求，目前階段，我國(guó)大部分的ＩＴ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都還無(wú)法做到這一點(diǎn)，也只有數(shù)幾家實(shí)力*的ＩＴ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在體系內(nèi)真正實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)化。 

    據(jù)了解，北大青鳥(niǎo)IT教育自2004年就邁出“標(biāo)準(zhǔn)化”經(jīng)營(yíng)之路。關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化他們表示，IT培訓(xùn)的課程標(biāo)準(zhǔn)化，不僅要求整個(gè)體系使用統(tǒng)一的培訓(xùn)教材、課件，而且在教學(xué)方法、教師隊(duì)伍建設(shè)、講課內(nèi)容等方面，都要求做到統(tǒng)一，甚至細(xì)致到某一堂課中某一節(jié)內(nèi)容的講解所用時(shí)間，都要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。 

    以教師標(biāo)準(zhǔn)化為例，他們把*教師身上具有共性的東西總結(jié)出來(lái)，對(duì)教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)任務(wù)都進(jìn)行量化和進(jìn)度考核。同時(shí)，他們還編制了總計(jì)300多萬(wàn)字的標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)，覆蓋了IT職業(yè)教育在日常管理、市場(chǎng)、教學(xué)、就業(yè)等關(guān)鍵業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的1400余項(xiàng)崗位事件、標(biāo)準(zhǔn)和流程。 

    作為IT教育培訓(xùn)行業(yè)*采取特許經(jīng)營(yíng)模式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們以先進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、系統(tǒng)的IT 職業(yè)教育課程體系為支撐，在全國(guó)范圍搭建北大青鳥(niǎo)培訓(xùn)體系，為加盟伙伴提供了先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理方法。同時(shí)，他們也給自己贏得了榮譽(yù)。據(jù)了解，北大青鳥(niǎo)IT教育在短短的七年內(nèi)累計(jì)為社會(huì)提供了學(xué)子30多萬(wàn)名。市場(chǎng)份額達(dá)到總市場(chǎng)的近40%，全國(guó)加盟中心達(dá)240多家。據(jù)北大青鳥(niǎo)IT教育首席執(zhí)行官楊明所言他們的成功來(lái)自于“完全一致的管理標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)過(guò)程保證了我們的質(zhì)量。” 

    在9月底剛剛結(jié)束的上海“第二屆培訓(xùn)教育業(yè)連鎖發(fā)展研討會(huì)”上，教育培訓(xùn)“標(biāo)準(zhǔn)化”受到了整個(gè)業(yè)界的關(guān)注。北大青鳥(niǎo)IT教育等成功企業(yè)的“標(biāo)準(zhǔn)化”成為了行業(yè)研究對(duì)象之一。相信不久的將來(lái)，IT教育培訓(xùn)界集學(xué)員學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃于一體的可持續(xù)發(fā)展實(shí)用型人才培養(yǎng)模式會(huì)更加*。